- 六年级秋季语文
-
1.融情于景，倾听自然——关于写景类散文的阅读策略（阅读）
2020-09-19 09:00 40分钟
-
-
- 课时类型
- 直播课
- 授课教师
-
戴春聿
- 教学内容
- 培养学生思维的灵活性和敏捷性，激发学生的探索兴趣。
- 教学目的
- 培养学生思维的灵活性和敏捷性，激发学生的探索兴趣。
-
2.写景文如何做到“言之有情”（习作）
2020-09-26 09:00 40分钟
-
-
- 课时类型
- 直播课
- 授课教师
-
戴春聿
- 教学内容
- 培养学生思维的灵活性和敏捷性，激发学生的探索兴趣。
- 教学目的
- 培养学生思维的灵活性和敏捷性，激发学生的探索兴趣。
-
3.毛泽东诗词赏析
2020-10-07 09:00 40分钟
-
-
- 课时类型
- 直播课
- 授课教师
-
陆娟萍高级教师
- 教学内容
- 培养学生思维的灵活性和敏捷性，激发学生的探索兴趣。
- 教学目的
- 培养学生思维的灵活性和敏捷性，激发学生的探索兴趣。
-
4.抓住瞬间 定格精彩 ——如何让场面描写有画面感（习作）
2020-10-08 09:00 40分钟
-
-
- 课时类型
- 直播课
- 授课教师
-
陆娟萍高级教师
- 教学内容
- 培养学生思维的灵活性和敏捷性，激发学生的探索兴趣。
- 教学目的
- 培养学生思维的灵活性和敏捷性，激发学生的探索兴趣。
-
5.人物类小古文阅读（经典阅读）
2020-10-17 09:00 40分钟
-
-
- 课时类型
- 直播课
- 授课教师
-
戴春聿
- 教学内容
- 培养学生思维的灵活性和敏捷性，激发学生的探索兴趣。
- 教学目的
- 培养学生思维的灵活性和敏捷性，激发学生的探索兴趣。
-
6.非连续性文本阅读攻略（阅读）
2020-10-24 09:00 40分钟
-
-
- 课时类型
- 直播课
- 授课教师
-
曹莉莉
- 教学内容
- 培养学生思维的灵活性和敏捷性，激发学生的探索兴趣。
- 教学目的
- 培养学生思维的灵活性和敏捷性，激发学生的探索兴趣。
-
7.历史类小古文阅读（经典阅读）
2020-10-31 09:00 40分钟
-
-
- 课时类型
- 直播课
- 授课教师
-
曹莉莉
- 教学内容
- 培养学生思维的灵活性和敏捷性，激发学生的探索兴趣。
- 教学目的
- 培养学生思维的灵活性和敏捷性，激发学生的探索兴趣。
-
8.意料之外 情理之中 ——欧亨利式结尾“小小说” 群文阅读
2020-11-07 09:00 40分钟
-
-
- 课时类型
- 直播课
- 授课教师
-
陈惠君高级教师
- 教学内容
- 培养学生思维的灵活性和敏捷性，激发学生的探索兴趣。
- 教学目的
- 培养学生思维的灵活性和敏捷性，激发学生的探索兴趣。
-
9.让人物形象更丰满 ——多维度塑造人物形象（习作）
2020-09-19 09:00 40分钟
-
-
- 课时类型
- 直播课
- 授课教师
-
曹莉莉
- 教学内容
- 培养学生思维的灵活性和敏捷性，激发学生的探索兴趣。
- 教学目的
- 培养学生思维的灵活性和敏捷性，激发学生的探索兴趣。
-
10.寓言类小古文阅读（经典阅读）
2020-09-19 09:00 40分钟
-
-
- 课时类型
- 直播课
- 授课教师
-
陆娟萍高级教师
- 教学内容
- 培养学生思维的灵活性和敏捷性，激发学生的探索兴趣。
- 教学目的
- 培养学生思维的灵活性和敏捷性，激发学生的探索兴趣。
-
11.艺术的魅力：联想想象的运用（阅读）
2020-09-19 09:00 40分钟
-
-
- 课时类型
- 直播课
- 授课教师
-
黄春兰
- 教学内容
- 培养学生思维的灵活性和敏捷性，激发学生的探索兴趣。
- 教学目的
- 培养学生思维的灵活性和敏捷性，激发学生的探索兴趣。
-
12.虚实之间表达艺术之美（习作）
2020-09-19 09:00 40分钟
-
-
- 课时类型
- 直播课
- 授课教师
-
黄春兰
- 教学内容
- 培养学生思维的灵活性和敏捷性，激发学生的探索兴趣。
- 教学目的
- 培养学生思维的灵活性和敏捷性，激发学生的探索兴趣。
-
13.鲁迅其人其文（阅读）
2020-09-19 09:00 40分钟
-
-
- 课时类型
- 直播课
- 授课教师
-
陈惠君高级教师
- 教学内容
- 培养学生思维的灵活性和敏捷性，激发学生的探索兴趣。
- 教学目的
- 培养学生思维的灵活性和敏捷性，激发学生的探索兴趣。
-
14.写人如何凸显“人生百态” （习作）
2020-09-19 09:00 40分钟
-
-
- 课时类型
- 直播课
- 授课教师
-
陈惠君高级教师
- 教学内容
- 培养学生思维的灵活性和敏捷性，激发学生的探索兴趣。
- 教学目的
- 培养学生思维的灵活性和敏捷性，激发学生的探索兴趣。
